Kepimpinan TVET

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  6 hari  Fasa 1 dan Fasa 2

 

Sinopsis Kursus:

Pembangunan kepimpinan untuk pemimpin-pemimpin yang menerajui organisasi yang menawarkan bidang TVET perlu diberikan perhatian. Sehubungan itu, 13 elemen telah dikenal pasti untuk dibangunkan untuk memperkasakan pemimpin yang menerajui organisasi berkaitan bidang TVET. Elemen tersebut iaitu; etika, pemimpin strategik, mindset, kecerdasan emosi, budaya dan iklim organisasi TVET, kepimpinan perubahan, pro aktif dan berinisiatif, jaminan kualiti, kebolehpasaran dan keperluan industri, hubungan dengan pihak luar, kreativiti dan inovasi, mengurus risiko, kepimpinan keusahawanan. Eleman-elemen ini sangat penting untuk memastikan kepimpinan TVET yang menerajui organisasi TVET di Malaysia diberi latihan khusus yang selari dengan keperluan organisasi dan keperluan negara.. Pemimpin TVET yang berkesan berupaya menyahut transformasi pendidikan dan dasar-dasar negara sepertimana yang terdapat di dalam Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN), Program Transformasi Kerajaan (GTP), Program Transformasi Ekonomi (ETP), Model Baru Ekonomi (MBE), Rancangan Malaysia Ke Sebelas (RMK-11) dan membantu menghasilkan murid yang berkemahiran tinggi yang boleh menjadi sumber tenaga manusia untuk pembangunan negara . Maka, adalah sangat penting modul ini yang dihasilkan berdasarkan pandangan pakar-pakar digunakan untuk melatih pemimpin TVET dalam menedepani cabaran pendidikan bidang teknik dan vokasional.

 

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Meningkatkan budaya dan iklim kepimpinan TVET dalam membangunkan organisasi TVET selaras dengan keperluan pembangunan di peringkat global.

 

Kandungan:

FASA 1- 16 jam

1. Ujian Pra-Kemahiran
2. Paradigma Pemikiran Pemimpin TVET
3. Kepimpinan Untuk Perubahan
4. Fns TVET Leaders
5. Pengurusan Risiko Dalam Pelaksanaan TVET

 FASA 2- 18 jam

1. Etika, Pengurusan Kewangan & Aset Alih Kerajaan Dalam Organisasi TVET
2. Kepimpinan Digital Dalam TVET
3. Coaching Dan Mentoring Kepimpinan TVET
4. Pelan Taktikal
5. Ujian Pasca-Kemahiran

 e-Pembelajaran (17 jam)

1. Ujian Pra- Pengetahuan
2. Jaminan Kualiti
3. Kecerdasan Emosi
4. Kebolehpasaran
5. Kreativiti dan inovasi
6. Perkongsian amalan terbaik
7. Ujian Pasca-Pengetahuan

 

Kumpulan Sasaran:  

Pemimpin-pemimpin TVET seperti Pengarah Kolej Vokasional, Pengetua SM Teknik, Pengetua SMK Harian (PIMA dan PVMA)

 

Strategi Membangunkan Kecemerlangan Organisasi Pendidikan

Pegawai Rujuk : Dr. Zaiton binti Ismail (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh:  4 hari

 

Sinopsis Kursus: 

Kursus Membangun Kecemerlangan Organisasi direka bentuk bagi  mewujudkan ruang pemantapan ilmu pengurusan dan kepimpinan pendidikan dalam kalangan pemimpin organisasi ke arah budaya kerja cemerlang. Justeru pemimpin suatu organisasi perlu dimantapkan dengan kemahiran berfikiran kritis bagi mengupayakan mereka dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah melalui latihan,dan bimbingan. Kursus ini juga merupakan sebagai salah satu sistem sokongan (support system) untuk meningkatkan kompetensi dan keyakinan diri sebagai pemimpin organisasi. 

 

Objektif: 

Pada  akhir  kursus,  peserta  dapat 

• Mengukuhkan ilmu ELM kepada kerja buat sebenar mengikut tugas dan peranan pemimpin organisasi.
• Memberi panduan persediaan kepada barisan kepemimpinan untuk menterjemah ilmu ELM kepada kerja buat sebenar pemimpin di organisasi.
• Menyediakan ruang untuk perkongsian ilmu dan amalan terbaik ilmu ELM  dalam usaha untuk menyediakan pemimpin organisasi yang kreatif dan proaktif.

 

Kandungan: 

• Introspektif Pemimpin Organisasi (e-Pembelajaran dan mod bersemuka)
• Kepimpinan Pendidikan yang Mapan (e-Pembelajaran dan mod bersemuka)
• Pembentukan Budaya Organisasi (e-Pembelajaran dan mod bersemuka)
• Pembinaan Iklim Organisasi (e-Pembelajaran dan mod bersemuka)
• Perancangan dan Pelaksanaan Strategik (e-Pembelajaran dan mod bersemuka)       
• Keberhasilan Program (e-Pembelajaran dan mod bersemuka)
• Pembinaan Pelan Strategi (Perbengkelan)

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Pemimpin Pendidikan KPM

 

Pengurusan Strategik

Pegawai Rujuk: Dr. Noor Haslinda Harun - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:   3  hari

Tarikh Kursus: 23 -25 Ogos 2023

 

Sinopsis Kursus:

Pengurusan strategik menjadi sebagai satu rangka kerja yang tersusun dan sistematik.Ia perlu diterapkan dalam set minda pada setiap ahli organisasi.Organisasi tidak dapat meramal dengan tepat tentang masa hadapan.  Walau bagaimanapun, perancangan strategik dapat dijadikan sebagai satu alat percubaan untuk memahami tentang tekanan-tekanan dan perubahan-perubahan pada persekitaran masa depan secara sistematik dan strategik.  Ia akan menjadikan organisasi bertindak secara aktif bagi menghadapi sebarang perubahan dan seterusnya pula memimpin perubahan tersebut, bukannya sebagai pengikut dalam perubahan tersebut. Perancangan strategik mampu menjadikan seseorang itu sebagai pemimpin yang cemerlang, melakukan sesuatu yang betul, dengan betul, pada orang yang betul, pada tempat yang betul, pada masa yang betul dan dalam belanjawan yang betul.

Objektif: 

1. Memahami kaedah untuk memahami hala tuju organisasi  dan seterusnya berupaya menterjemahkannya/berkongsi dengan semua staf 
2. Menguasai kemahiran untuk menetapkan fokus pencapaian utama organisasi melalui pembinaan bidang keberhasilan utama (KRA), objektif, KPI dan sasaran prestasi.
3. Menguasai kemahiran untuk merangka strategi dan  pelan tindakan untuk meningkatkan prestasi organisasi
4. Merangka pelan implementasi pelan strategik secara berkesan.
5. Menguasai kemahiran kepimpinan strategik dan berfikir  strategik bagi memastikan objektif 1 hingga 5 tercapai dengan cemerlang.

Kandungan: 

1. Pengenalan kepada konsep pengurusan strategik , perancangan strategik dan  sistem pengurusan prestasi strategik bagi meningkatkan prestasi organisasi.
2. Penyediaan pelan pra perancangan yang berkesan.Penilaian prestasi organisasi bagi memahami persekitaran organisasi yang meliputi aspek:
3. Aspirasi  atau hala tuju organisasi yang meliputi Mandat/Dasar Kerajaan, Misi, Visi dan Nilai organisasi.
4. Analisa Persekitaran Dalaman dan Luaran Organisasi: Kekuatan dalaman dan kelemahan dalaman. Peluang luaran dan cabaran
5. luaran berasaskan aspek PESTAU (politik, ekonomi, sosial, teknologi, Alam sekitar dan undang-undang)
6. Objektif jangka pendek dan panjang  antara 3 hingga 5 tahun
7. Pemetaan objektif bagi mempastikan objektif sejajar (align) dengan dasar, misi dan visi berasaskan pendekatan Balanced Scorecard.  Penjajaran “alignment” di buat supaya setiap objektif  sejajar dengan hala tuju yang ditetapkan melalui penilaian sebab-akibat dan pemetaan strategi (objektif)
8. KPI (petunjuk prestasi utama) termasuk Kamus Data  KPI
9. Sasaran prestasi dan perkembangannya antara 3-5 tahun
10. Inisiatif/strategi untuk mencapai objektif tersebut.
11. Pengoperasian strategi kepada pelan tindakan dan operasi  
12. Pembinaan pelan implementasi dan kawalan prestasi pelan strategik
13. Pelaksanaan pelan srategik secara berkesan
14. Penilaian dan pelaporan prestasi
15. Peranan pemimpin dan warga organisasi bagi mempastikan langkah 1 hingga 9 di laksanakan dengan berkesan.

Kumpulan Sasaran:

1. Pegawai di Bahagian, JPN dan PPD.
2. Pemimpin sekolah.
3. Pensyarah kanan IAB.

  

Kepimpinan Instruksional

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  5 hari 

Sinopsis Kursus:

Pemimpin sekolah merupakan peneraju, pembimbing dan pendorong dalam menggerakkan warga sekolah secara sepadu untuk memaju dan meningkatkan kualiti PdP. Kemenjadian murid ke arah pembelajaran bermakna banyak bergantung kepada usaha guru untuk menyampaikan pengajaran berkesan melalui persekitaran pembelajaran yang positif. Bagi memastikan hasil pembelajaran yang bermakna, pemimpin sekolah perlu memainkan peranan sebagai pemimpin instruksional dengan memastikan semua aktiviti instruksional dirancang, dilaksana, dikawal, dinilai dan sentiasa berlaku penambahbaikan. Perubahan yang berlaku dalam pendidikan masa kini memberi kesan kepada peranan dan kehendak pemegang taruh, ibubapa dan komuniti. Kursus ini akan memberikan pendedahan kepada pemimpin pendidikan untuk menjadi pemimpin instruksional yang berkesan dan berupaya membangunkan guru-guru di bawah tanggungjawab mereka.

 

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Menghubung kait kepimpinan instruksional dengan aspek-aspek pembelajaran bermakna.
2. Membangunkan amalan kepimpinan instruksional yang lebih berfokus kepada proses dan pembangunan kompetensi guru.
3. Merencanakan inisiatif penambahbaikan mengikut keperluan semasa dan perkembangan terkini dalam dunia pendidikan.

 

Kandungan:

1. Pengenalan kepada Kepimpinan Instruksional 
2. Persekitaran Pembelajaran Positif
3. Pembelajaran Bermakna: Kefahaman melalui Rekabentuk
4. Pembelajaran Bermakna: Pentaksiran Pembelajaran
5. Pembelajaran Bermakna: Strategi Pengajaran Bermakna
6. Pembangunan Kapasiti Guru: Pemantauan dan Bimbingan Instruksional
7. Pelibatan Keluarga dan Komuniti
8. Pelan Tindakan Penambahbaikan

 

Kumpulan Sasaran:  

Pengetua/Guru Besar, Guru Penolong Kanan atau Guru Kanan Mata Pelajaran

 

Pengurusan Kokurikulum

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  5 hari 

Sinopsis Kursus:

Matlamat Dasar Pendidikan Kebangsaan adalah untuk  mewujudkan bangsa Malaysia yang berdisiplin, bersatu padu dan terlatih. Hasrat ini akan dapat   dicapai   jika   generasi   muda   sekarang   dapat   diberi pendidikan yang seimbang dan menyeluruh terbina daripada bidang kurikulum yang dimantapkan oleh kokurikulum. Pendidikan yang seimbang  dan  menyeluruh  sentiasa  memberi  penekanan  kepada kedua-dua aspek iaitu kurikulum dan kokurikulum. Untuk mencapai matlamat ini, pendidikan yang mengintegrasikan aktiviti kurikulum dan kokurikulum hendaklah dirancang dan dilaksanakan secara bersepadu serta  bersungguh-sungguh. Oleh  itu,  para  pemimpin  sekolah  yang terdiri dari Pengetua/ Guru Besar/ Guru Penolong Kanan Kokurikulum perlu dilatih di dalam bidang pengurusan kokurikulum bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai pentadbir sekolah.

 

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Mengenalpasti  tugas,  peranan  dan  tanggungjawab  masing- masing sebagai pengurus kokurikulum di sekolah.
2. Menjelaskan  konsep,  dasar,  matlamat,  objektif,  fungsi  dan peranan   pengurusan kokurikulum   sebagai   sebahagian daripada proses kependidikan menyeluruh.
3. Merancang,  melaksanakan  dan  memantau    program/  aktiviti kokurikulum berlandaskan dasar dan prinsip yang  sebenar.
4. Menggunakan program kokurikulum dalam peningkatan proses perkembangan  keseluruhan  murid  yang  seimbang  daripada  segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
5. Menampilkan diri sebagai pengurus dan pemimpin kokurikulum yang berkesan.

 

Kandungan:

1. Konsep Pengurusan Kokurikulum
2. Aspek Perundangan dalam Kokurikulum
3. Perancangan Strategik dalam Kokurikulum
4. Pendidikan Luar
5. Kecergasan Eksekutif
6. Penyeliaan dalam Kokurikulum
7. Isu dan Cabaran Kokurikulum
8. Pembangunan Profesional Kokurikulum Guru
9. Penilaian Kokurikulum

Kumpulan Sasaran:  

Pengetua, Guru Besar, Guru Penolong Kanan Kokurikulum, Pegawai KPM/JPN/PPD

 

Pengurusan Dan Kepimpinan Sukan

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  3 hari 

Sinopsis Kursus:

Dasar Sukan Negara adalah satu dasar sukan untuk semua. Dasar ini merangkumi prestasi tertinggi dan sukan untuk semua dan digubal berlandaskan atas rasional yang mana segala kegiatan itu adalah sebahagian daripada rancangan pembangunan yang diusahakan oleh kerajaan untuk seluruh rakyat. Sukan berhak mendapat pengiktirafan, penghormatan dan penggalakan yang sama sebagaimana juga yang diberikan kepada keperluan hak asasi sosial yang lain seperti pendidikan, perumahan dan perkhidmatan kesihatan supaya membolehkan kerajaan mencapai pembangunan negara, perpaduan dan kestabilan yang berterusan. Oleh itu, para pemimpin sekolah yang terdiri dari Pengetua/Guru Besar/Guru Penolong Kanan Kokurikulum perlu dilatih di dalam bidang Pengurusan dan Kepimpinan Sukan bagi meningkatkan dan memantapkan lagi kompetensi diri mereka sebagai pendtadbir sekolah.

 

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Mengenalpasti tugas, peranan dan tanggungjawab masing-masing sebagai pemimpin sukan di sekolah.
2. Menjelaskan konsep, dasar , matlamat, objektif, fungsi dan peranan pemimpin sukan sebagai sebahagian daripada proses kependidikan menyeluruh.
3. Merancang, melaksanakan dan memantau program /aktiviti sukan berlandaskan dasar dan prinsip yang sebenar.
4. Menggunakan program sukan dalam peningkatan proses perkembangan keseluruhan murid yang seimbang daripada segi jasmani, emosi, rohani dan intelek.
5. Menampilkan diri sebagai pengurus dan pemimpin sukan yang berkesan.

 

Kandungan:

1. Konsep Sukan 
2. Isu-isu dalam Sukan
3. Kejurulatihan Sukan
4. Metodologi Sukan
5. Pembangunan Profesional Sukan
6. Pemimpin Sukan sekolah

Kumpulan Sasaran:  

Pengetua, Guru Besar, Guru Penolong Kanan Kokurikulum

 

Pengurusan Panitia

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  5 hari 

Sinopsis Kursus:

Panitia sebagai satu unit yang penting dalam memastikan pelaksanaan kurikulum di sekolah. Oleh yang demikian, panitia perlu diurus  dengan berkesan. Untuk memastikan ia diurus dengan berkesan, maka kursus pengurusan panitia perlu diberikan kepada pemimpin pertengahan di sekolah seperti Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia. Pengurusan panitia perlu diperkasakan bagi membantu pemimpin pendidikan dalam melaksanakan penambahbaikan berterusan terutamanya daripada aspek pembangunan guru-guru dalam setiap panitia.

 

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Menerangkan konsep pengurusan dan kepimpinan dalam pengurusan panitia.
2. Mengenalpasti aktiviti-aktiviti yang mesti dilaksanakan dalam pengurusan panitia.
3. Merancang pelaksanakan pelbagai aktiviti dalam pengurusan panitia.
4. Membuat refleksi pengurusan panitia dan kurikulum  di sekolah masing-masing.

 

Kandungan:

1. Pengurusan Panitia: Peranan dan Fungsi
2. Iklim dan Budaya   
3. Pengurusan Pengajaran dan Pembelajaran
4. Penyeliaan Pengajaran dan Pembelajaran
5. Penilaian Pengajaran dan Pembelajaran
6. Head Count dan Post Mortem
7. Pengurusan Mesyuarat dan Dokumentasi Panitia
8. Pengendalian Kewangan, Inventori dan Stok Panitia
9. Pelan Tindakan Pengurusan Panitia

Kumpulan Sasaran:  

Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia

 

Kepimpinan TVET

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  6 hari  Fasa 1 dan Fasa 2

Sinopsis Kursus:

Pembangunan kepimpinan untuk pemimpin-pemimpin yang menerajui organisasi yang menawarkan bidang TVET perlu diberikan perhatian. Sehubungan itu, 13 elemen telah dikenal pasti untuk dibangunkan untuk memperkasakan pemimpin yang menerajui organisasi berkaitan bidang TVET. Elemen tersebut iaitu; etika, pemimpin strategik, mindset, kecerdasan emosi, budaya dan iklim organisasi TVET, kepimpinan perubahan, pro aktif dan berinisiatif, jaminan kualiti, kebolehpasaran dan keperluan industri, hubungan dengan pihak luar, kreativiti dan inovasi, mengurus risiko, kepimpinan keusahawanan. Eleman-elemen ini sangat penting untuk memastikan kepimpinan TVET yang menerajui organisasi TVET di Malaysia diberi latihan khusus yang selari dengan keperluan organisasi dan keperluan negara.. Pemimpin TVET yang berkesan berupaya menyahut transformasi pendidikan dan dasar-dasar negara sepertimana yang terdapat di dalam Pelan Strategik Pengajian Tinggi Negara (PSPTN), Program Transformasi Kerajaan (GTP), Program Transformasi Ekonomi (ETP), Model Baru Ekonomi (MBE), Rancangan Malaysia Ke Sebelas (RMK-11) dan membantu menghasilkan murid yang berkemahiran tinggi yang boleh menjadi sumber tenaga manusia untuk pembangunan negara . Maka, adalah sangat penting modul ini yang dihasilkan berdasarkan pandangan pakar-pakar digunakan untuk melatih pemimpin TVET dalam menedepani cabaran pendidikan bidang teknik dan vokasional.

 

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Meningkatkan budaya dan iklim kepimpinan TVET dalam membangunkan organisasi TVET selaras dengan keperluan pembangunan di peringkat global.

 

Kandungan:

FASA 1- 16 jam

1. Ujian Pra-Kemahiran
2. Paradigma Pemikiran Pemimpin TVET
3. Kepimpinan Untuk Perubahan
4. Fns TVET Leaders
5. Pengurusan Risiko Dalam Pelaksanaan TVET

FASA 2- 18 jam

1. Etika, Pengurusan Kewangan & Aset Alih Kerajaan Dalam Organisasi TVET
2. Kepimpinan Digital Dalam TVET
3. Coaching Dan Mentoring Kepimpinan TVET
4. Pelan Taktikal
5. Ujian Pasca-Kemahiran

e-Pembelajaran (17 jam)

1. Ujian Pra- Pengetahuan
2. Jaminan Kualiti
3. Kecerdasan Emosi
4. Kebolehpasaran
5. Kreativiti dan inovasi
6. Perkongsian amalan terbaik
7. Ujian Pasca-Pengetahuan

Kumpulan Sasaran:  

Pemimpin-pemimpin TVET seperti Pengarah Kolej Vokasional, Pengetua SM Teknik, Pengetua SMK Harian (PIMA dan PVMA)

 

Pengurusan Bimbingan Instruksional Pemimpin Sekolah

Pegawai Rujuk: Siti Monazairin Jelani - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  2 hari 

Sinopsis Kursus:

Kemahiran dalam melaksanakan bimbingan instruksional suatu keperluan bagi pembangunan PdPc guru dan ia juga merupakan sub amalan Pengetua/Guru Besar dalam kepimpinan instruksional yang selari dengan anjakan ke 5 dan ke 4 PPPM. Sebagai pemimpin instruksional pemimpin sekolah berperanan besar memastikan pemantapan PdPc guru secara berterusan iaitu setelah penyeliaan maka satu proses untuk membimbing guru perlu dilaksanakan supaya dapat meningkatkan keupayaan pembangunan kendiri dan secara kolektif dengan satu standard untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Pengetua/Guru Besar instruksional bertanggungjawab secara langsung dalam menjalankan kajian dan menunjukkan amalan terbaik kepada guru-guru. Pembimbing instruksional juga perlu bekerja bersama-sama guru dan bertanggungjawab melaksanakan peranan sebagai pemimpin instruksional dengan menyediakan pemodelan bilik darjah, maklum balas sokongan, dan pemerhatian terhadap amalan pengajaran individu. Sehubungan dengan itu, pembimbing instruksional perlulah menjadi efektif mempunyai kemahiran, mengetahui peranan dan strategi. Kursus bimbingan instruksional perlu dilaksanakan bagi memantapkan pengetahuan dan kemahiran melaksanakan bimbingan instruksional dalam kalangan pemimpin sekolah. Ini kerana bimbingan instruksional merupakan satu proses pemimpin perkongsian kepakaran, menjadi teladan dan memberi maklum balas, sokongan dan bantuan bertujuan untuk meningkatkan kemahiran, memperkenalkan kemahiran baru dan menyelesaikan masalah bilik darjah.

Objektif:

Peserta yang mengikuti kursus ini diharapkan dapat :

1. Mengenal pasti konsep dan prinsip bimbingan instruksional.
2. Mengaplikasi konsep PDCA dalam melaksanakan bimbingan instruksional terhadap guru bagi menambahbaik kawalan kelas, penyediaan rancangan pengajaran, kaedah PdPc guru dan pentaksiran dalam PdPc secara sistematik dan berkesan. 
3. Mengaplikasi kemahiran menggunakan data SKPMg2 Standard 4 untuk melaksanakan penambahbaikan PdPc secara berkesan dalam tempoh yang singkat dengan cekap.
4. Merangka pelan tindakan pembangunan kapasiti guru PdPc guru berdasarkan kekuatan dan kelemahan PdPc guru secara cekap dan berkesan.

 

Kandungan:

1. Konsep dan Prinsip Bimbingan Instruksional
2. Analisis dan Intepretasi Data SKPMg2 Standard 4
3. Amali Bimbingan instruksional Model Impact Cycle dan One Page Instructional Coaching
4. Pengurusan Bimbingan Instruksional Menggunakan Konsep PDCA
5. Templat Pelan Tindakan

Kumpulan Sasaran:  

Pengetua, Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia.

 

Kursus Asas Penulisan Ilmiah

Pegawai Rujuk : Wan Mohd Farid Wan Yusof(Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. )

Tempoh:  4 hari

 

Sinopsis Kursus: 

Kursus ini memfokuskan kepada pelaporan dapatan serta penemuan penyelidikan teoretikal atau empirikal.  Menyelidik dan melaporkan hasil penyelidikan memerlukan latihan, pendedahan dan minat yang konsisten demi menghasilkan pelaporan yang bermutu. Fokus utama ialah menjelaskan tentang konsep, gagasan, matlamat, objektif dan kaedah melaporkan dapatan penyelidikan. Pendekatan epistemologi, iaitu teori tentang pengetahuan, terutamanya yang berkaitan dengan kajian kritis tentang kesahihan, kaedah, serta  skop sesuatu pengetahuan, diperjelaskan secara terperinci kerana pendekatan ini membolehkan penyelidik melaporkan dapatan penyelidikan dengan lebih mantap.  Antara kemahiran yang diberi penekanan ialah menaakul,  mengumpul fakta, menilai dapatan penyelidikan, memilih dan membina hujah. Peserta diberi pendedahan tentang kaedah melaporkan hasil penyelidikan berasaskan ketetapan format APA (American Psychological  Association).  Pelaporan dapatan penyelidikan yang dihasilkan membolehkan peserta berbincang secara intelektual serta berkongsi pengalaman dan pengetahuan untuk diketengahkan semasa seminar/kolokium pendidikan.  Kursus ini memenuhi keperluan Jabatan Penyelidikan dan Pembangunan Pendidikan serta untuk tujuan kesinambungan daripada kursus Asas Penyelidikan.

 

Objektif: 

Pada Akhir Kursus ini peserta akan:

1.   berbincang secara intelektual langkah-langkah melaporkan dapatan penyelidikan mengikut pendekatan epistemologi
2.   melaporkan dapatan penyelidikan sama ada hasil penyelidikan  teoritikal atau penyelidikan empirikal

 

Kandungan:

1. Konsep dan ciri-ciri  pelaporan penyelidikan
2. Pendekatan epistemologi iaitu teori tentang pengetahuan, terutamanya yang berkaitan dengan penyelidikan kritis tentang kesahihan, kaedah, serta  skop sesuatu pengetahuan
3. Format asas pelaporan penyelidikan iaitu pemerengganan, bibliografi dan ketetapan pelaporan penyelidikan berasaskan format APA (American Psychological  Association

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan/Pegawai Bahagian Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)Pensyarah Institut Aminuddin Baki (IAB)/Pensyarah Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM)/Guru Penolong Kanan

 

 

Kursus Pemindahan Hasil Tesis kepada Penulisan Ilmiah

Pegawai Rujuk: Wan Mohd Farid bin Wan Yusof (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh:  4 hari

 

Sinopsis Kursus: 

IAB berhasrat ingin menjadi repository sumber rujukan pusat latihan dan pembangunan staf tersohor bagi seluruh warga pendidik KPM.  Kursus Pemindahan Hasil Penyelidikan Kepada Penulisan Ilmiah merupakan satu usaha yang kreatif dan berinovasi untuk mempelbagaikan koleksi sumber rujukan agar dapat dimanfaatkan warga pendidik.  Justeru, kursus ini memberikan pengetahuan, kemahiran serta pengalaman-pengalaman yang dapat membantu warga pendidik untuk mengkomersilkan hasil penyelidikan mereka dalam bentuk penulisan selain jurnal pendidikan yang hanya terhad kepada warga pendidik di Bahagian, Jabatan dan organisasi masing-masing.

 

Objektif: 

Pada Akhir Kursus ini peserta akan:

1.   Memahami binaan dan proses penerbitan buku serta kepentingan bahan penyelidikan kepada penulisan ilmiah;
2.   Mengaplikasi teknik pemindahan bahan penyelidikan, dan
3. Memberi bimbingan dan khidmat runding cara kepada peserta tentang proses membedah hasil penyelidikan

 

Kandungan:

1. Pengenalan kepada dunia penerbitan
2. Binaan dan proses penerbitan buku
3. Pemilihan tajuk buku, judul, dan sub-judul
4. Teknik pemindahan hasil penyelidikan kepada penulisan ilmiah
5. Membedah hasil penyelidikan
6. Editorial, Bahasa dan Penyuntingan
7. Perwasitan, Etika dan Undang-undang Hak Cipta

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan/Pegawai Bahagian Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)Pensyarah Institut Aminuddin Baki (IAB)/Pensyarah Institut Pendidikan Guru Malaysia (IPGM)/Guru Penolong Kanan

 

Kursus Kajian Tindakan Pengurusan dan Kepimpinan

Pegawai Rujuk : Dr Teh Kim Peng-  Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  2 hari

Tarikh kursus:

Bil 1/ 2023 : 14 - 15/ 03/ 2023

Bil 2/ 2023 : 16 - 17/ 05/ 2023

Bil 3/ 2023 : 04 - 05/ 07/ 2023

Bil 4/ 2023 : 02 - 03/ 08/ 2023

 

Sinopsis Kursus: 

Kursus Kajian Tindakan Pengurusan dan Kepimpinan digubal untuk meningkatkan tahap profesionalisme pemimpin pendidikan. Kursus ini membolehkan pemimpin sekolah memahami definisi kajian tindakan, mengenal pasti punca sebenar sesuatu permasalahan dan proses pengumpulan data. Seterusnya mengambil langkah intervensi yang sesuai untuk menangani masalah dengan lebih berkesan. Kursus ini juga menggalakkan perkongsian ilmu kajian tindakan dalam kalangan pemimpin pendidikan.

Objektif: 

Pada akhir kursus peserta dapat:

• Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran kajian tindakan serta dapat melaksanakannya untuk penambahbaikan sekolah.

Kandungan:

1. Pengenalan dan konsep
2. Refleksi, isu, matlamat, objektif dan soalan kajian
3. Metodologi kajian
4. Intervensi kajian
5. Penyediaan kertas cadangan kajian
6. Penyediaan laporan kajian

Kumpulan Sasaran:

Pegawai Bahagian KPM, Pegawai JPN, Pegawai PPD, Pengetua, Guru Besar dan Guru Penolong Kanan

 

One Day On Site (ODOS)

Pegawai Rujuk : Dr Teh Kim Peng-  Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  1 hari

Tarikh kursus:

Bil 1/ 2023 : 09/ 05/ 2023

Bil 2/ 2023 : 18/ 07/ 2023

Bil 3/ 2023 : 05/ 09/ 2023

Sinopsis Kursus: 

Kajian tindakan berfungsi memformulasikan program pembangunan profesional yang relevan dan berkesan kepada pihak sekolah. Oleh itu, sesebuah sekolah seharusnya dapat menjalankan kajian tindakan dalam usaha mereka meningkatkan tahap profesionalisme dalam pengajaran dan pembelajaran (McMillan & Wergin 2002, Sagor 2005). Menurut Sagor (2005), kajian tindakan mempunyai matlamat utama menyediakan kerangka pemerhatian kualitatif oleh guru dan pengkaji dalam suasana kerja yang kompleks.

Kajian tindakan merupakan satu bidang yang sedang berkembang dalam kajian pendidikan. Fokusnya bukan sahaja kepada pengajaran dan pembelajaran tetapi berkembang kepada bidang pengurusan dan kepimpinan sekolah. Konsep kajian tindakan ini seharusnya dikuasai oleh pemimpin pelapis di Malaysia. Tujuan utama kajian tindakan adalah mengenal pasti ciri inkuiri refleksi yang tersusun. Ciri inkuiri refleksi yang diperlukan oleh pengamal pendidikan ini berfokuskan kepada pengajaran dan pembelajaran. Tanpa adanya kajian tindakan, masalah pengajaran dan pembelajaran serta pengurusan dan kepimpinan di dalamm bilik darjah, tidak dapat diselesaikan.

Kajian tindakan juga merupakan satu proses yang direka bentuk untuk memberikan empowerment kepada semua ahli yang terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran (murid, pengajar dan lain-lain). Tujuannya adalah untuk menambah baik amalan pendidikan (Hopkins, 1993). Dalam hal ini, semua pihak perlu mengenal pasti semua faktor dan individu yang terlibat dalam proses pengajaran dan pembelajaran.

Kajian tindakan juga dijelaskan sebagai suatu model inkuiri yang informal, kualitatif, formatif, subjektif, interpretatif, reflektif dan berasaskan pengalaman di mana semua individu yang terlibat sedar dan memberi sumbangan (Hopkin, 1993). Penambahbaikan dalam pengajaran, pembelajaran, pengurusan dan kepimpinan dapat dibuat berdasarkan analisis data dan dapatan kajian. Dalam hal ini kelemahan dapat diperbaiki dan kekuatan dapat diteruskan.

Dengan adanya kajian tindakan, pihak sekolah akan mampu melihat masalah yang dihadapi secara langsung dan usaha menyelesaikannya dapat dirancang secara sistematik. Seterusnya, tindakan dapat dilaksanakan dalam usaha menyelesaikan masalah tersebut berdasarkan keupayaan dan kemampuan pihak sekolah.

 

Objektif:

Pada akhir kursus peserta dapat:

•  Menyediakan draf pengurusan kajian tindakan menggunakan OPAR

Kandungan:

1. Asas Kajian Tindakan

• Konsep asas penyelidikan
• Proses Kajian Tindakan
• Kaedah mengenal pasti isu

2. Perbengkelan/ Pembentangan kumpulan

• Penyediaan draf pengurusan kajian tindakan menggunakan OPAR
• Penyediaan perancangan pengurusan kajian tindakan (Carta Gantt)
• Pembentangan kumpulan

Kumpulan Sasaran:

Pengetua/ Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Bidang, Ketua Panitia

 

Bengkel Kepimpinan Komunikasi Digital

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 4  hari

Tarikh Kursus: 

 

Sinopsis Kursus:

Transformasi digital negara melalui inisiatif Malaysia Digital (MyDigital) mensasarkan 100% penjawat awam celik digital (MyDigital Corporation, 2022) dan antara fokusnya adalah pengurusan kemahiran digital yang mantap dan berkaliber (MyGoverment, 2022).  Ia seiring dengan Dasar Pendidikan Digital Negara, ISTE Nets-A  dan KOMPAS 2.0.

Kepimpinan Digital adalah kepimpinan yang signifikan bagi tanggungjawab ini bagi melaksanakan di peringkat sekolah atau organisasi pendidikan.  Terdapat 7 tunjang dalam Kepimpinan Digital dan salah satu tunjang adalah komunikasi.

Komunikasi melalui wahana digital telah menjadi satu trend dan budaya dalam norma baharu komunikasi bagi seorang pemimpin masa kini.  Kebanyakan institusi pendidikan telah menjadikan media komunikasi digital sebagai medium komunikasi rasmi dalam melaksanakan tugas dalam organisasi samada dengan warga organisasi, pelanggan atau pemegang taruh. Dewasa ini, peningkatan isu dan pelanggaran etika semasa berkomunikasi dalam dunia digital amat membimbangkan pelbagai pihak terutama dalam kalangan warga pendidik.  Isu nilai, penilaian terhadap maklumat yang diperoleh, penyebaran maklumat palsu dan keselamatan data peribadi dan organisasi menjadi semakin tular.  Justeru itu, sebagai pemimpin di sesebuah organisasi pendidikan, pengetahuan dan kemahiran dalam mendidik dan membudayakan komunikasi digital yang berkesan dan harmoni dalam kalangan warga sekolah sangat diperlukan. Tambahan pula, ketidakprihatinan pemimpin pendidikan terhadap kesan komunikasi digital yang kurang berkesan atau tidak mengikut etika boleh mengundang kepada pelbagai isu yang boleh mencalarkan imej individu pemimpin pendidikan khususnya, organisasi dan KPM amnya.

Sehubungan dengan itu kursus Kepimpinan Komunikasi Digital sangat signifikan dalam latihan kepimpinan pendidikan selaras dengan usaha pembentukan warga digital yang sejahtera.

Melalui kursus ini, pemimpin pendidikan didedahkan untuk berfikir dengan  lebih cakna, peka terhadap amalan dan menilai maklumat yang diperoleh berasaskan komunikasi digital yang berhemah.  Selain daripada itu modul Kepimpinan Komunikasi Digital ini juga memberi kemahiran menggunakan media komunikasi digital dengan cekap dan membantu dalam urusan pengurusan dan kepimpinan yang lebih produktif dan berkesan.  Kursus ini juga memberi kesedaran akauntabiliti dan integriti dalam mengendalikan aplikasi komunikasi digital agar keselamatan di dunia digital diutamakan dan membina profil di dunia digital yang baik dan menyebar luaskan kepada pimpinannya agar turut cakna dan peka terhadap isu dan etika dalam komunikasi digital.

 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat

1. Mengenal pasti peranan pemimpin digital sebagai warganegara digital.
2. Membincangkan isu dan etika berkaitan komunikasi digital dan mencadangkan langkah menanganinya.
3. Menggunakan 3 media komunikasi digital dalam pengurusan.

 

Kandungan:

1. Kewarganegaraan Digital dan Kepimpinan Digital
2. Isu dan Etika dalam Komunikasi Digital
3. Penggunaan Aplikasi Komunikasi Digital (3 aplikasi)

 

Kumpulan Sasaran:

1. Staf IAB (Ikhtisas dan sokongan)
2. Pemimpin sekolah
3. Pengurusan Tertinggi KPM
4. Bahagian-bahagian KPM
5. Jabatan Pendidikan Negeri
6. Pejabat Pendidikan Daerah
7. Pemimpin di Institusi Pendidikan

 

Bengkel EzAkses dalam Pengurusan

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 3  hari

Tarikh Kursus: (sekiranya ditawarkan pada tahun ini)

 

Sinopsis Kursus:

Pemimpin di era ini perlu mendapatkan sesuatu maklumat dan data dengan pantas dan berkesan.  Oleh itu kemahiran mengurus maklumat dan data yang sering dicapai sangat perlu kepada pemimpin masa kini.  Maklumat di hujung jari, atau capaian yang terus daripada gajet yang sering di bawa ke mana-mana seperti telefon pintar adalah antara solusi yang membantu pemimpin untuk melaksanakan tugas lebih efisien dan produktif. Sehubungan dengan itu kursus EzAkses dalam pengurusan ini sangat signifikan dalam latihan kepimpinan pendidikan selaras dengan usaha pembentukan warga digital yang sejahtera.

Melalui kursus ini, pemimpin pendidikan didedahkan untuk membina laman capaian yang boleh di capai di telefon pintar atau peranti mudah alih mereka selain komputer dengan mengambil kira keselamatan capaian dan data.

 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat

1. Mengenal pasti isu capaian maklumat dan data pemimpin pendidikan. 
2. Membina laman yang mudah dicapai di peranti yang sering digunakan.
3. Membina reka bentuk grafik asas bagi kegunaan sebagai pemimpin pendidikan.
4. Membina pautan ringkas dan kod QR bagi capaian laman yang telah dibina.

 

Kandungan:

1. Pengenalan kepada Kepimpinan Digital
2. Isu dan Cadangan solusi dalam capaian pantas kepada maklumat dan data
3. Penggunaan perisian pembangunan laman, perisian utiliti capaian pantas dan asas mereka bentuk grafik.

 

Kumpulan Sasaran:

1. Staf IAB (Ikhtisas dan sokongan)
2. Pemimpin sekolah
3. Pemimpin di Institusi Pendidikan

 

Bengkel Pengurusan Fail Digital

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 1  hari

Tarikh Kursus: (sekiranya ditawarkan pada tahun ini)

 

Sinopsis Kursus:

Pengurusan fail digital yang sistematik dan selamat, dapat membantu pemimpin pendidikan mengurus fail di awan (cloud)  dengan teknologi tersedia masa kini.  Teknik dan SOP yang betul mengelak pemimpin pendidikan daripada kehilangan fail, data penting dan juga memudahkan mereka membuat backup / salinan pendua.

Melalui kursus ini, pemimpin pendidikan didedahkan teknik lebih sistematik dan selamat untuk mengurus fail digital.  Dengan teknologi sedia ada, penjawat awam perlu prihatin terhadap keselamatan dokumen terutama melibatkan dokumen kerajaan.

 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat

1. Mengenal pasti isu capaian maklumat dan data pemimpin pendidikan. 
2. Menggunakan pendekatan SOP simpan dan terus backup secara automatik
3. Menggunakan dan mengurus fail dengan teknik digital ink

Kandungan:

1. Menggunakan Google Drive secara offline
2. Install dan uninstall  Google Drive Desktop
3. Menggunakan alat operasi (gabung dan pisah) halaman dokumen pdf

Kumpulan Sasaran:

1. Staf IAB (Ikhtisas dan sokongan)
2. Pemimpin sekolah
3. Pemimpin di Institusi Pendidikan

 

Kursus Reka bentuk Grafik dalam Pengurusan Menggunakan CANVA

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 1  hari

Tarikh Kursus: (sekiranya ditawarkan pada tahun ini)

 

Sinopsis Kursus:

Kursus Rekaan Grafik dan Visual Digital menawarkan pelbagai kemahiran asas menggunakan aplikasi terbuka Canva yang mudah dan mesra pengguna. Kemahiran menggunakan aplikasi ini memudahkan pensyarah dan warga IAB membuat rekaan grafik dalam menyediakan bahan pengajaran, dan penggunaan pembelajaran inovasi maya yang menarik serta mampu meningkatkan daya kreativiti dalam penyediaan bahan pengajaran yang interaktif, buku program dan lain-lain. Kursus ini membolehkan pensyarah dan staf IAB memahami bagaimana aplikasi ini membantu dari aspek penyuntingan, merekabentuk susun atur huruf dan imej serta penghasilan reka letak. Kemahiran ini jika dikuasai mampu membantu warga IAB sama ada ikhtisas mahu pun sokongan serta warga KPM dalam rutin kerja mereka. Aplikasi yang mudah dan mesra pengguna ini mampu meningkatkan efisiensi dalam tugas seharian. Sehubungan itu, adalah menjadi harapan kursus ini dapat menyuntik kreativiti kepada staf untuk menghasilkan bahan pengajaran yang bermutu dan berkesan.

 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat

1. Memahami konsep rekaan grafik dan penghasilan bahan visual
2. Memahami fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi
3. Mengenali fungsi aplikasi dari segi susun atur imej dan rekaletak grafikdan visual digital
4. Menghasilkan rekaan grafik dan visual digital dalam penyediaan bahan pengajaran, buku program dan lain-lain.

Kandungan:

e-Pembelajaran (3 jam)

1. Pengenalan kepada konsep rekaan grafik dan penghasilan bahan visual
2. digital
3. Pengenalan kepada aplikasi Canva di (https://www.canva.com)
4. Pengenalan kepada fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi canva
5. Pengenalan kepada jenis-jenis susun atur imej dan reka letak grafik dan

visual digital

Bersemuka ( 6 jam )

1. Perancangan dan rekabentuk pembinaan bahan pengajaran, buku

program dan sebagainya menggunakan aplikasi Canva.

1. Penggunaan fitur-fitur dalam aplikasi canva
2. Penyediaan susun letak yang bersesuaian dengan bahan pengajaran
3. Menerbit dan memuatnaik hasil bahan pengajaran menggunakan Canva

Kumpulan Sasaran:

1. Staf IAB (ikhtisas dan sokongan)
2. Jabatan Pendidikan Negeri
3. Pejabat Pendidikan Daerah
4. Pentadbir Sekolah

 

Kursus Hamparan Elektronik Untuk Pengurusan Pendidikan

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 1  hari

Tarikh Kursus: 

 

Sinopsis Kursus:

Aplikasi hamparan elektronik adalah perisian yang boleh digunakan untuk membuat analisa, perhitungan, perancangan dan permodelan matematik dalam komputer. Aplikasi ini boleh menggantikan kertas hamparan kerja, kalkulator dan pensil.  Kursus hamparan elektronik ini dilaksanakan secara teradun iaitu menggabungkan mod pengajaran bersemuka dengan mod teknologi dalam talian.  Matlamat adalah untuk memaksimumkan pemahaman tentang sesuatu prinsip, teori dan pengetahuan. Pembelajaran teradun adalah pendekatan yang berpusatkan pelajar yang mana pelajar boleh mengawal sendiri kadar pembelajaran mereka. 

 

Selain itu, kursus ini dijangka mampu melahirkan warga kerja yang berkompetensi dan berketrampilan dalam mengurus sumber pendidikan serta mampu membudayakan ekosistem digital. Kursus ini mensasarkan penyertaan daripada Bahagian-bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan Pentadbir Sekolah dalam meningkatkan kompetensi kemahiran berasaskan hamparan elektronik. 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat

1. Mengenal pasti konsep, contoh dan kepentingan penggunaan hamparan elektronik dalam pelbagai bidang.
2. Mengenal pasti fitur-fitur asas dalam aplikasi hamparan elektronik.
3. Mengenal pasti dan mengaplikasi hamparan elektronik dalam rutin kerja.

Kandungan:

e-Pembelajaran (3 jam)

1. Pengenalan kepada konsep, contoh dan kepentingan penggunaan hamparan elektronik dalam pelbagai bidang.
2. Pengenalan kepada aplikasi hamparan elektronik
3. Pengenalan kepada fitur-fitur asas dalam aplikasi hamparan elektronik.
4. Pengenalan kepada template dalam aplikasi hamparan elektronik.

Bersemuka (6 jam) 

1. Hamparan elektronik untuk pengurusan kerja pejabat.
2. Formula asas – operasi tambah, tolak, darab dan bahagi. 
3. Formula kompleks– relative dan absolute cell references. 
4. Fungsi-fungsi dalam hamparan elektronik.
5. Susun dan tapis data. 

Kumpulan Sasaran:

1. Warga Pendidik
2. Pensyarah IAB
3. Staf IAB
4. Pensyarah IPG
5. Pegawai KPM
6. Pegawai JPN
7. Pegawai PPD
8. Pentadbir sekolah

 

{slider Keberkesanan Pengurusan Melalui ICT}

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 3  hari

Tarikh Kursus: (sekiranya ditawarkan pada tahun ini)

 

Sinopsis Kursus:

Penggunaan ICT secara berkesan dalam pengurusan dan pentadbiran oleh pemimpin sekolah merupakan satu langkah dalam membudayakan pengintegrasian dan penggunaan ICT secara optima di kalangan warga sekolah. Usaha ini adalah selaras dengan keperluan tenaga kerja yang berteraskan ICT. Tambahan pula, pembudayaan ICT di kalangan warga sekolah mampu mengeluarkan tenaga kerja yang berfikiran glokal, kritis dan kreatif. 

       Kursus ini akan membantu PBG sekolah untuk mendapatkan ilmu terkini, panduan dan kemahiran berkaitan ketrampilan komputer bagi memantu mereka dalam menjalankan tugas-tugas pengurusan secara lebih efisyen. Pendekatan secara latih amal (Hands-on) dalam penggunakan aplikasi-aplikasi penting pengurusan sekolah dapat membantu PGB agar lebih mahir dan fokus dalam kerja buat mereka sebagai pemimpin sekolah. Diharapkan kursus ini berjaya mendedahkan kepada semua PGB mengenai tanggungjawab dan peranan mereka sebagai pengurus sekolah dalam memastikan pengurusan ICT dalam kalangan warga sekolah adalah lebih berkesan. 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat memahami dasar-dasar ICT KPM dan menggunakan aplikasi digital dalam pengurusan sekolah dengan berkesan. 

Kandungan:

1. ICT dalam Pengurusan Sekolah (4 jam)
2. Pengurusan Operasi Berasaskan ICT (6 jam)
3. Pemantauan dan Penilaian menggunakan ICT (6 jam)

Kumpulan Sasaran:

Pengetua, Guru besar, Guru Penolong Kanan, Ketua Panitia, Guru Kanan Mata Pelajaran

 

Pengurusan Risiko  Dalam Organisasi

Pegawai Rujuk: Dr. Noor Haslinda Harun - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  3 hari

Tarikh Kursus: 13 - 15 November 2023

Sinopsis Kursus:

Pengurusan Risiko adalah kaedah yang membolehkan pengurus organisasi boleh mendapat maklumat risiko yang boleh digunakan sebagai perancangan strategik.  Pelan Pengurusan Risiko hendaklah menjurus ke arah memastikan objektif strategik organisasi boleh dicapai seperti yang dirancangkan

Objektif:

1. Memahami asas-asas pengurusan risiko
2. Menyediakan rangka kerja pengurusan risiko dan metodologi serta kaedah bagi mengenal pasti, mengukur, memantau, mengawal dan menilai risiko
3. Mengaplikasikan amalan Pengurusan Risiko dalam Pengurusan Organisasi

Kandungan:

1. Konsep risiko dan pengurusan risiko
2. Prinsip-prinsip pengurusan risiko    
3. Proses pengurusan risiko 
4. Strategi kawalan risiko
5. Cabaran pengurusan risiko

Kumpulan Sasaran:

Pengetua, Guru Besar, Pegawai KPM, PPD, JPN,  Matrikulasi, Pensyarah   IPGM dan lain-lain yang bersesuaian

Kursus Pengurusan Kewangan dan Akaun Sekolah

Pegawai Rujuk: Darliana Nordin Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  3 hari

Sinopsis Kursus:

Kursus Pengurusan Kewangan dan Akaun Sekolah adalah penting untuk memastikan sumber kewangan yang telah disalurkan kepada sekolah dapat memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit yang telah dilaburkan.  Pengurusan kewangan yang berkesan adalah penting bagi menyokong dan membolehkan warga sekolah memberi tumpuan kepada tugas utama mereka dalam melaksanakan pengajaran dan pembelajaran bagi mencapai matlamat yang ditetapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM).  Sejajar dengan itu, kursus ini memberi pendedahan dan input berkaitan kepada pengurus sekolah sebagai orang yang bertanggungjawab menerima dan menguruskan peruntukan kewangan dari KPM.  Pengisian kursus bermula daripada pengurusan belanjawan, pengurusan hasil, pengurusan perolehan, pengurusan bayaran, pengurusan aset dan stor serta Sistem Perakaunan Kumpulan Wang Sekolah secara Elektronik (eSPKWS). Ia merupakan satu pusingan yang lengkap termasuk kawalan yang mesti dilaksanakan dalam setiap bidang.

Objektif:

1. Mengenal pasti jenis-jenis peruntukan bantuan persekolahan.
2. Mengurus peruntukan bantuan persekolahan mengikut garis panduan sedia ada.
3. Memahami tatacara pengurusan terimaan dan pungutan mengikut kaedah dan peraturan yang berkuatkuasa.
4. Merancang, melaksana dan mengawal selia perolehan dan bayaran mengikut tatacara dan arahan yang berkuatkuasa.
5. Mengaplikasi dan menyelia penggunaan Sistem Perakaunan Kumpulan Wang Sekolah secara Elektronik dengan berkesan.
6. Mengamalkan akauntabiliti dalam mengurus kewangan dan perakaunan sekolah.

Kandungan:

1. Pengurusan Peruntukan Bantuan Persekolahan.
2. Pengurusan Terimaan dan Pungutan.
3. Pengurusan Perolehan dan Bayaran.
4. Sistem Perakaunan Kumpulan Wang Sekolah (eSPKWS)
5. Pengurusan Aset Alih dan Stor Kerajaan.
6. Akauntabiliti.

Kumpulan Sasaran:

Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan

 

Pengurusan dan Pentadbiran Pejabat

Pegawai Rujuk: Darliana Nordin Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  3 hari

Sinopsis Kursus:

Kewujudan pekeliling dan arahan yang dikeluarkan dari semasa ke semasa oleh agensi Kerajaan bertujuan untuk membantu agensi awam melaksanakan urusan pentadbiran dengan lebih cekap, teratur dan berkesan. Sebagai pengurus sekolah, pekeliling dan arahan ini menjadi panduan dalam memastikan pengurusan dan pentadbiran sekolah dapat dilaksanakan dengan cemerlang. Modul ini dibina untuk memberi pengetahuan dan kefahaman kepada pemimpin sekolah agar segala urusan yang berhubung dengan lantikan, kenaikan pangkat dan penamatan perkhidmatan,pengurusan elaun serta cuti staf dapat diurus mengikut prosedur yang betul. Manakala keakuran kepada peraturan-peraturan pegawai awam berkaitan dengan kelakuan dan tatatertib berupaya membentuk integriti dan kredibiliti para pegawai semasa menjalankan tugas. Keupayaan pemimpin sekolah dalam mengatur tadbir urus pengurusan pejabat dengan efisien menjadi pemangkin kepada kelicinan perjalanan jentera pentadbiran sekolah. Rangkuman ini akan membentuk kekuatan kerja sepasukan yang padu yang akhirnya memberi impak kepada kecemerlangan sekolah secara keseluruhannya.

Objektif:

1. Memahami tanggungjawab sebagai Ketua Jabatan dalam pengurusan sekolah 
2. Mengaplikasi prosedur pengurusan surat rasmi kerajaan dengan cara yang betul  mengikut kaedah yang ditetapkan.
3. Mengamalkan pengurusan fail dan rekod mengikut panduan Akta Arkib Negara.
4. Memahami prosedur pelantikan, kenaikan pangkat dan penamatan perkhidmatan penjawat awam dan mampu melaksanakan prosedur tersebut di sekolah.
5. Memahami prosedur pengurusan elaun dan cuti.
6. Memahami dengan jelas prosedur tindakan tatatertib ke atas penjawat awam yang telah melanggar Peraturan-peraturan Pegawai Awam.

Kandungan:

• ·   Bhg. I : Pengurusan Am Pejabat

• ·   Bhg. II : Pentadbiran Sumber Manusia

• ·   Bhg.III : Kepribadian Dan Keterampilan

• ·   Bhg.VI : Urusan Surat Kerajaan

• ·   Bhg. VII: Pengurusan Fail

• ·   Bhg. VIII : Penyelenggaraan, Pemeliharaan Dan Pelupusan  Rekod Awam

• ·   Peraturan-Peraturan Pegawai Awam (Pelantikan, Kenaikan Pangkat  dan Penamatan Perkhidmatan) 2012

• ·   Perintah-perintah Am Bab B: Elaun-Elaun Dalam Perkhidmatan    1974

• ·   Perintah-perintah Am Bab C: Cuti 1974

• ·   Peraturan-Peraturan Pegawai Awam (Kelakuan dan  Tatatertib)1993  

Kumpulan Sasaran: Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan

 

Kursus Pengurusan Aset Alih dan Stor

Pegawai Rujuk: Darliana Nordin Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  3 hari

Sinopsis Kursus: Keperluan latihan pengurusan aset alih kerajaan dan stor bagi Pengetua, Guru Besar dan pegawai-pegawai lain dalam Kementerian Pendidikan adalah amat penting. Merujuk laporan audit dari semasa ke semasa masih terdapat kelemahan dari segi prosedur, perekodan, dokumentasi dan kebertanggungjawaban dalam pengurusan aset alih kerajaan dan stor di sekolah. Sehubungan dengan itu, IAB telah menyediakan satu pakej latihan yang intensif dan berfokus dalam merealisasikan pengurusan sumber dan operasi sekolah secara optimum demi manfaat murid. Dalam pada itu, pelbagai isu yang dihadapi oleh pihak sekolah seperti pengurusan aset alih kerajaan dan stor yang melibatkan tatacara pengurusan berdasarkan pekeliling perkhidmatan serta akauntabiliti. Oleh itu, kursus ini menyediakan ruang bagi perbincangan isu-isu tersebut dan juga memberi peluang kepada peserta untuk berkongsi pengalaman.

Objektif:

1. Mengenal pasti perbezaan diantara Harta Modal dan Aset Bernilai Rendah serta barang guna habis.
2. Mengenal pasti Borang KEW-PA yang betul bagi setiap urusan pendokumentasian pengurusan aset dan stor.
3. Mengetahui tatacara pengurusan aset mengikut Pekeliling  Perbendaharaan AM 1.1-1.2, AM 2.1-2.7
4. Merekod kemasukan dan penggunaan stok

Kandungan:

1. 1. Pengenalan
   2. Pengurusan aset alih dan aset bernilai rendah
      1. Pendahuluan
      2. Penerimaan
      3. Pendaftaran
      4. Penggunaan, Penyimpanan dan Pemeriksaan
      5. Penyelenggaraan
      6. Pelupusan
      7. Kehilangan dan Hapus kira
   3. Pengurusan Stor
      1. Pendahuluan
      2. Penerimaan
      3.  Merekod Stok
      4. Penyimpanan
      5. Pengeluaran
      6. Pemeriksaan
      7. Keselamatan & Kebersihan
      8. Pelupusan
      9. Kehilangan dan Hapuskira

 

Kumpulan Sasaran:

Pengetua, Guru Besar, Penolong Kanan

Kursus Pembentukan Budaya dan Iklim Organisasi

Pegawai Rujuk: Rohani binti Sadan (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh:  4 hari

Sinopsis Kursus:

Pembentukan budaya dalam organisasi boleh dikategorikan kepada tiga  iaitu 1. Budaya Kerja iaitu termasuk budaya kerja cemerlang dan berpasukan. Kedua, Budaya Belajar iaitu apa yang berlaku dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) murid. Ketiga. adalah Budaya Persekitaran iaitu apa yang boleh kita lihat dalam kawasan  sekolah (dalaman) dan komuniti. (luaran) Ini termasuk juga sekolah khusus seperti Sekolah Murid Orang Asli, Sekolah Jenis Kebangsaan, Sekolah dalam Hospital dan lain-lain. Manakala iklim terdiri dari tiga iaitu pertama, suasana yang dibentuk oleh manusia, prasarana dan ikatan sosial. Kedua, ia adalah perkembangan peningkatan ilmu terutamanya galakan pemimpin kepada staf untuk pembelajaran berterusan. Akhirnya, adalah dari aspek penggunaan bahasa kerana penggunaan bahasa yang betul memainkan peranan dalam perkembangan prestasi organisasi.

 

Objektif:

Selepas menghadiri kursus ini diharap peserta akan dapat: 

1. Menjelaskan konsep budaya dan gelagat organisasi. 
2. Mengenal pasti budaya dan iklim organisasi.  
3. Menyediakan panduan pembentukan budaya dan iklim   organisasi.

 

Kandungan:

Pengisian Kursus 

1. Pengenalan  
2. Gelagat Organisasi 
3. Peranan Pemimpin dalam Pembentukan Budaya Organisasi 
4. Komunikasi Organisasi Cemerlang.  
5. Pengaruh Komuniti dalam Pembentukan Budaya Organisasi
6. Lawatan Penandaarasan 
7. Panduan Pembentukan Budaya Organisasi

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Pemimpin Pendidikan

 

Kursus Persediaan Pentaksiran Pensijilan Program Master Trainer (4PMT)

Pegawai Rujuk: Abdul Wahib Muhammad Nasir  Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 16 jam

Tarikh Kursus: 27 Februari 2023 - 1 Mac 2023 (Sub Modul 1, 2 dan 3 - CT dan CC)

 

Sinopsis Kursus: 

Program pensijilan Master Trainer menyediakan empat (4) jenis pensijilan MT iaitu pensijilan Certified Trainer; Certified Master Trainer;  Certified Coach dan Certified Master Coach. Program ini menyediakan kapasiti sumber manusia yang kompeten dalam latihan dan bimbingan ke arah pencapaian instruksional seperti yang diharapkan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia. Selaras dengan keperluan ini,

Kursus Persediaan Pentaksiran bagi Pensijilan MT adalah bagi membantu menyediakan barisan jurulatih dan pembimbing yang diperakui kompetensi mereka merujuk standard ditetapkan. Ekoran itu, melalui kursus ini, Modul Persediaan Pentaksiran bagi Pensijilan MT yang terdiri lima (5) sub modul dibina bagi memenuhi keperluan syarat khusus Pensijilan Program Master Trainer (MT).

Latihan yang diberi melalui kursus ini memfokuskan kepada pengukuhan ilmu dan kemahiran latihan dan bimbingan yang ditaksir bagi memastikan pemahaman dan kesediaan terhadap prosedur pentaksiran bagi pensijilan. Latihan ini juga turut melatih para jurulatih dan pembimbing mengaplikasikan kemahiran mengurus kendiri dan sosial semasa berinteraksi dengan pelanggan serta semasa menghadapi suasana pentaksiran melalui aktiviti dan maklum balas yang membina.

Ringkasnya, kursus ini menyediakan kapasiti kejurulatihan dan bimbingan bagi memberi perkhidmatan terbaik dalam membangunkan kepimpinan negara. 

 

Objektif:

Pada akhir modul ini, peserta dapat perkara berikut:

Objektif Sub Modul 1:-

• Menyatakan pemahaman terhadap konsep dan proses Pensijilan Master Trainer merujuk Kerangka ditetapkan.
• Menjelaskan keperluan dan persediaan pentaksiran bagi pensijilan yang perlu dipenuhi merujuk syarat-syarat ditetapkan.

 Objektif Sub Modul 2:-

• Mengenal pasti kompetensi trainer yang perlu dicapai dan dipatuhi merujuk Standard Kompetensi Trainer ditetapkan.
• Mempamerkan pemahaman ilmu dan keupayaan kemahiran dalam persediaan untuk pentaksiran pensijilan CT merujuk standard dan prosedur pentaksiran ditetapkan.

 Objektif Sub Modul 3:-

• Mengenal pasti kompetensi coach yang perlu dicapai dan dipatuhi merujuk Standard Kompetensi Coach ditetapkan.
• Mempraktis pendokumentasian eviden terhadap praktis coaching dengan pemahaman mengikut standard dan prosedur pentaksiran CC ditetapkan.

 Objektif Sub Modul 4:-

• Menerangkan persediaan dan dokumen pentaksiran bagi pensijilan CMT mengikut standard dan prosedur pentaksiran ditetapkan dengan mempamerkan kepakaran kejurulatihan (master trainer) bidang spesifik.

 Objektif Sub Modul 5:-

• Menerangkan persediaan dan dokumen pentaksiran bagi pensijilan CMC mengikut standard dan prosedur pentaksiran ditetapkan.

 Objektif Sub Modul e-pembelajaran (e-CPD):-

• Menyatakan konsep dan proses Pensijilan Master Trainer merujuk kerangka ditetapkan.
• Menentukan kompetensi Trainer yang perlu dinyatakan dalam melaksanakan latihan.
• Menyatakan prinsip coaching dan kompetensi coach yang perlu dicapai dan dipatuhi merujuk Standard Kompetensi Coach ditetapkan.

 

Kandungan:

Sub Modul 1 - Konsep dan Proses Pensijilan

• Mandat Program Master Trainer (MT): Mandat & Kerangka Pensijilan MT
• Syarat dan Proses Pensijilan MT

 Sub Modul 2 - Persediaan bagi Pentaksiran Pensijilan Certified Trainer (CT) 

• Standard Kompetensi Trainer dan Prosedur Pentaksiran Pensijilan Certified Trainer (CT).
• Persediaan Pentaksiran Pensijilan CT: Elemen Kompetensi dan Proses Pentaksiran.
• Perbincangan Dokumen pentaksiran: Pelan Penyampaian

 Sub Modul 3 - Persediaan bagi Pentaksiran Pensijilan Certified Coach (CC) 

• Standard Kompetensi Coach dan Prosedur Pentaksiran Pensijilan Certified Coach (CC).
• Persediaan Pentaksiran Pensijilan CC: Elemen Kompetensi, Dokumen dan Proses Pentaksiran.
• Latihan Amali dan Refleksi Kompetensi Coach.

 Sub Modul 4 - Persediaan bagi Pentaksiran Pensijilan Certified Master Trainer (CMT) 

• Kerangka bagi Pensijilan CMT
• Persediaan Pentaksiran Pensijilan CMT: Elemen Kompetensi, Proses dan Dokumen Pentaksiran.

 Sub Modul 5 -  Persediaan bagi Pentaksiran Pensijilan Certified Master Coach (CMC) 

• Proses bagi Pensijilan CMC
• Persediaan Pentaksiran Pensijilan CMC: Elemen Kompetensi, Proses dan Dokumen Pentaksiran.

 Sub Modul e-pembelajaran - Persediaan Pentaksiran Pensijilan PMT

• Pengenalan - Konsep dan Proses Pensijilan
• Pentaksiran bagi Pensijilan Certified Trainer
• Pentaksiran bagi Pensijilan Certified Coach

 

Kumpulan Sasaran: 

Pensyarah IAB dan IPGM

Pegawai Perkhidmatan Pendidikan KPM (JPN, PPD dan Bahagian) yang terlibat dalam bidang Pembangunan dan Bimbingan yang memohon untuk:-

1. Pensijilan CT
2. Pensijilan CC
3. Pensijilan CMT
4. Pensijilan CMC

 

Kursus Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

Pegawai Rujuk: Abdul Wahib Muhammad Nasir  Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 16 jam

Tarikh Kursus: Mei 2023 dan Julai 2023

 

Sinopsis Kursus: 

PBPPP adalah penilaian baharu yang memberi fokus kepada elemen pembangunan kompetensi, potensi dan keberhasilan berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira kepelbagaian bidang tugas Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP).

Pelaksanaan PBPPP selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 - 2025 iaitu Anjakan 4 (Mentransformasi Profesioan Keguruan Menjadi Profesiona Pilihan) dan Anjakan 5 (Memastikan Kepimpinan Berprestasi Tinggi Ditempatkan di Setiap Sekolah).

Merujuk KPM.PADU/800-32/1 Jilid 2 (10) bertarikh 8 Disember 2016 “Pelaksanaan Latihan Pegawai Penilai Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) oleh IAB”. Latihan Pegawai Penilai PBPPP adalah salah satu aktiviti yang dijalankan di bawah PPPM 2013-2025 yang menekankan peningkatan kualiti pendidikan negara. Sehubungan dengan itu, pihak PADU telah memohon jasa baik IAB selaku bahagian yang berkepakaran di dalam bidang ini untuk melaksanakan latihan tersebut pada tahun 2017. 

 

Objektif:

Membangunkan kompetensi pegawai penilai di Bahagian/ JPN/ PPD/ Sekolah dalam membuat penilaian prestasi tahunan menggunakan PBPPP.

 

Kandungan:

1. Dasar dan Operasi PBPPP
2. Kaedah Penilaian
3. Instrumen Generik
4. Instrumen Fungsional
5. Keberhasilan

 

Kumpulan Sasaran: 

1. Pengetua dan Guru Besar (PGB)/Penolong Kanan (PK) yang merupakan Pegawai Penilai di sekolah. 
2. Pegawai di Bahagian/ JPN/ PPD yang menjadi Pegawai Penilai kepada PGB/PK di sekolah.
3. Pegawai di  Bahagian/ /IAB/ IPGM/ KM/JPN/ PPD yang menjadi Pegawai Penilai kepada Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) di organisasi masing-masing.

 

Kursus Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)

 Pegawai Rujuk: Abdul Wahib Muhammad Nasir  Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 16 jam 

Tarikh Kursus: April 2023, Mei 2023 dan Julai 2023

 

Sinopsis Kursus: 

Kursus Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) bertujuan memberi pendedahan dan kemahiran kepada pengurus sekolah mengurus pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) secara berkesan.  Kursus ini memberi penekanan dan kefahaman tentang konsep pentaksiran formatif selaras dengan transformasi pentaksiran berdasarkan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK). 

 

Objektif:

Pada akhir kursus, peserta akan

1. Memahami konsep berkaitan pentaksiran
2. Memahami falsafah dan konsep PBS
3. Memahami aspek penjaminan kualiti dan intergriti dalam pengurusan PBS
4. Mengaplikasi pelbagai kaedah pentaksiran dalam pentaksiran bilik darjah
5. Mengetahui teknik rubrik penskoran dalam PBS
6. Mengetahui kaedah pengurusan  dan kepimpinan PBS 

 

Kandungan:

1. Konsep Pentaksiran dalam Pendidikan
2. Falsafah dan Konsep PBS 
3. Aspek penjaminan kualiti dan intergriti dalam pengurusan PBS
4. Konsep dan kaedah pentaksiran bilik darjah
5. Teknik rubrik penskoran dalam PBS 
6. Pengurusan dan kepimpinan PBS

 

Kumpulan Sasaran:

Pengetua ,Guru Besar dan Guru Penolong Kanan

 

Kursus Penilaian Program

Pegawai Rujuk : Abdul Wahib Muhammad Nasir  Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 16 jam

Tarikh Kursus: Mei 2023

 

Sinopsis Kursus: 

Kursus ini memberi pendedahan kepada pemimpin sekolah dan pegawai PPD/JPN  tentang penilaian program. Sepanjang tempoh berkursus peserta akan  diperkenalkan kepada konsep penilaian program, rekabentuk dan perancangan  penilaian, pengumpulan dan analisis data serta pelaporan penilaian program.

Objektif:

Peserta diharap akan berupaya: 

1. Menghuraikan konsep penilaian program 
2. Merancang aktiviti penilaian program 
3. Membuat pengumpulan dan analisis data penilaian 
4. Membuat laporan penilaian program 

 

Kandungan:

1. Konsep Penilaian Program 
2. Perancangan Penilaian Program 
3. Pengumpulan dan Analisis Data 
4. Pelaporan Penilaian Program 

Kumpulan Sasaran: 

Pegawai JPN dan PPD 

Pengetua/ Guru Besar/ Penolong kanan / Penolong Kanan HEM/ Penolong Kanan  Kokurikulum/ Guru Kanan Mata Pelajaran/ Ketua Panitia 

 

Kursus Kepimpinan Pemimpin Pertengahan (Leadership Course for Middle Leaders (LCML)) 2.0

Pegawai Rujuk: Dr. Ramli Yaacob - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  5 Hari

Tarikh Kursus : 

 

Sinopsis Kursus: 

LCML merupakan kursus untuk  membangunkan kompetensi pemimpin pertengahan di sekolah bagi mencapai anjakan ke-5 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu mempastikan pemimpin berprestasi tinggi di setiap sekolah. Pemimpin pertengahan memainkan peranan penting sebagai pengantara antara pengurusan tertinggi (Pengetua/Guru Besar dan Guru Penolong Kanan) dan guru serta staf sekolah di bawah kawalan mereka. Sehubungan dengan itu, pemimpin pertengahan perlu memiliki pelbagai kompetensi seperti kemahiran komunikasi, proaktif, orientasi pencapaian, kerja sepasukan, kreativiti dan inovasi, berfokuskan kurikulum, membangun kapasiti, perkongsian ilmu, menyelesai masalah dan mengurus perubahan. Pada masa yang sama Pemimpin Pertengahan perlu bijak dalam pengurusan kendiri (managing self), pengurusan tugas-tugas utama (managing task) dan pengurusan pasukan (managing people).

Objektif: Membangunkan kompetensi pemimpin pertengahan

 

Kandungan:

1. Mengurus Kendiri (Managing Self)
2. Mengurus Tugas-tugas Utama (Managing Task)
3. Mengurus Pasukan (Managing People)

Kumpulan Sasaran:

Bahagian KPM, JPN, PPD, IAB, IPGK/ELTC, Kolej Matrikulasi

 

Leadership Course For Middle Leader (LCML)

Pegawai Rujuk : Dr. Ramli Yaacob - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  5 hari

 

Sinopsis Kursus:

LCML merupakan kursus untuk  membangunkan kompetensi pemimpin pertengahan di sekolah bagi mencapai anjakan ke-5 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu mempastikan pemimpin berprestasi tinggi di setiap sekolah. Pemimpin pertengahan memainkan peranan penting sebagai pengantara antara pengurusan tertinggi (Pengetua/Guru Besar dan Guru Penolong Kanan) dan guru serta staf sekolah di bawah kawalan mereka. Sehubungan dengan itu, pemimpin pertengahan perlu memiliki pelbagai kompetensi seperti kemahiran komunikasi, proaktif, orientasi pencapaian, kerja sepasukan, kreativiti dan inovasi, berfokuskan kurikulum, membangun kapasiti, perkongsian ilmu, menyelesai masalah dan mengurus perubahan. Pada masa yang sama Pemimpin Pertengahan perlu bijak dalam pengurusan kendiri (managing self), pengurusan tugas-tugas utama (managing task) dan pengurusan pasukan (managing people).

 

Objektif: Membangunkan kompetensi pemimpin pertengahan

 

Kandungan:

1. Mengurus Kendiri (Managing Self)
2. Mengurus Tugas-tugas Utama (Managing Task)
3. Mengurus Pasukan (Managing People)

 

Kumpulan Sasaran:

Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia

 

ODOS Kursus Kepimpinan Pemimpin Pertengahan (Leadership Course for Middle Leaders (LCML))

Pegawai Rujuk: Dr. Ramli Yaacob - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  6 Jam

Tarikh Kursus : 

 

Sinopsis Kursus: 

LCML merupakan kursus untuk  membangunkan kompetensi pemimpin pertengahan di sekolah bagi mencapai anjakan ke-5 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013-2025 iaitu mempastikan pemimpin berprestasi tinggi di setiap sekolah. Pemimpin  pertengahan memainkan peranan penting sebagai pengantara antara pengurusan tertinggi (Pengetua/Guru Besar dan Guru Penolong Kanan) dan guru serta staf sekolah di bawah kawalan mereka. Sehubungan dengan itu, pemimpin pertengahan perlu memiliki pelbagai kompetensi seperti kemahiran komunikasi, proaktif, orientasi pencapaian, kerja sepasukan, kreativiti dan inovasi, berfokuskan kurikulum, membangun kapasiti, perkongsian ilmu, menyelesai masalah dan mengurus perubahan. Pada masa yang sama Pemimpin Pertengahan perlu bijak dalam pengurusan kendiri (managing self), pengurusan tugas-tugas utama (managing task) dan pengurusan pasukan (managing people).

 

Objektif: Membangunkan kompetensi pemimpin pertengahan

 

Kandungan:

1. Mengurus Kendiri (Managing Self)
2. Mengurus Tugas-tugas Utama (Managing Task)
3. Mengurus Pasukan (Managing People)

 

Kumpulan Sasaran:

Guru Kanan Mata Pelajaran dan Ketua Panitia

 

Literasi Undang-Undang Untuk Pengurus Sekolah

Pegawai Rujuk: Dr. Ramli Yaacob - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  4 hari

Tarikh Kursus: 

 

Sinopsis Kursus: 

Pengetahuan aspek perundangan merupakan perkara penting yang perlu diberikan perhatian oleh pemimpin sekolah dalam melaksanakan tugas di sekolah dan membina keupayaan pemimpin sekolah membuat keputusan dengan segera dan tepat. Media massa sering melaporkan tentang guru yang didakwa oleh ibu bapa murid kerana tindakan yang dilakukan tidak mengikut peraturan dan undang-undang sedia ada. Keadaan ini menyebabkan integriti profesion perguruan terjejas. Setiap pemimpin sekolah perlu berusaha untuk membina pemahaman perundangan agar tindakan yang dilakukan mengikut peraturan sedia ada yang sedang berkuatkuasa. Kursus ini memberi pengetahuan dan pemahaman tentang aspek perundangan yang berkaitan dengan pengurusan hal ehwal murid, kurikulum, kokurikulum, kewangan dan tatatertib.

Objektif: 

1. Menghuraikan peranan pemimpin sekolah dalam aspek tanggungjawab melaksanakan tadbir urus yang baik.
2. Membuat keputusan dengan cepat dan tepat berpandukan ordinan, akta, surat pekeliling ikhtisas dan surat siaran yang sedang berkuatkuasa.
3. Memperincikan tentang peranan dan tanggungjawab guru sebagai pengganti ibu bapa yang sah di sekolah.

Kandungan:

• Sumber Perundangan Pendidikan
• Guru ‘in-loco parentis’
• Peraturan-peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan 1997)
• Perundangan dan Peraturan Pengurusan Kokurikulum
• Undang-Undang dan Peraturan Dalam Pengurusan Kewangan Sekolah
• Pengenalan Pengurusan Tatatertib

 

Kumpulan Sasaran: 

• Pengetua
• Guru Besar
• Guru Penolong Kanan

 

Kursus Pembangunan Organisasi Untuk Kecemerlangan Sekolah (PrOD)

Pegawai Rujuk: Dr. Ramli Yaacob - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  3 hari

Tarikh Kursus: 

 

Sinopsis Kursus: 

Saya belum pernah melihat sekolah yang maju ditadbir oleh pengetua yang lemah, atau sekolah yang mundur ditadbir oleh pengetua yang cekap. Saya pernah melihat sekolah-sekolahyang mundur berjaya dimajukan, dan yang menyedihkan, ada sekolah-sekolah yang maju merosot dengan mendadak. Dalamsetiap kes, jatuh bangun sesebuah sekolah adalah kerana kualiti pengetuanya (Fred M. Hechinger, President New York Times.Terjemahan Dr. Ishak Sin, IAB) 

Petikan di atas menunjukkan bahawa kejayaan sesebuah sekolah mempunyai kaitan yang kritikal dengan kepimpinan pengetua. Ini disebabkan pengetua bertanggungjawab secara keseluruhannya kepada kualiti pencapaian pendidikan di sekolah yang dipimpin.

Oleh itu, pemimpin sekolah perlu sentiasa membuat refleksi tentang keperluan untuk menjalankan amanah sebagai pemimpin sekolah. Mereka perlu bersedia membina kompetensi secara berterusan melalui perkongsian pengalaman dan pembacaan. Kursus ini akan memberi pendedahan kepada pemimpin sekolah tentang dua fokus yang utama iaitu; membicarakan soal keberkesanan peribadi dan kepelbagaian konsep kepimpinan. Kedua-dua aspek ini difikirkan amat penting dan kritikal dalam proses pembangunan sekolah sebagai sebuah organisasi.

Objektif: 

1. Menjelaskan konsep Pembangunan Organisasi sebagai satu alat membangunkan sekolah;
2. Menerangkan sifat-sifat imperatif moral seorang pemimpin sekolah;
3. Menyatakan konsep kepimpinan ke arah membangunkan sekolah sebagai sebuah organisasi;
4. Menghuraikan pembangunan kendiri sebagai pemimpin sekolah;
5. Menyenaraikan ciri-ciri keberkesanan peribadi pemimpin dalam pembangunan sekolah.

Kandungan:

• Imperatif Moral Sebagai Pemimpin Sekolah
• Keberkesanan Peribadi
• Kepimpinan Lima Hierarki (Collins, 2001)
• Kepimpinan 360° (Maxwell, 2002)
• Kepimpinan Instruksional
• Kepimpinan Transformasi
• Coaching untuk Penambahbaikan Sekolah
• Pelan Tindakan PrOD Fasa 1

  

Kumpulan Sasaran: 

• Pengetua
• Guru Besar
• Guru Penolong Kanan
• Pegawai Sektor Jaminan Kualiti, Jabatan Pelajaran Negeri
• Pegawai Pelajaran Daerah

 

ODOS: Penulisan Sasaran Keberhasilan Penilaian Bersepadu Pegawai   Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP)

Pegawai Rujuk : Dr. Zaiton binti Ismail (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh:  1 hari

 

Sinopsis Kursus: 

Kursus yang dilaksanakan dalam tempoh sehari di lokasi peserta ini memberi fokus kepada kemahiran menulis pernyataan sasaran keberhasilan dengan betul kepada pemimpin pendidikan.

 

Objektif: 

Pada  akhir  kursus,  peserta  dapat menulis pernyataan sasaran keberhasilan dengan betul.

 

Kandungan: 

1. Konsep keberhasilan dalam Penilaian Bersepadu bagi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
2. Elemen dalam pernyataan sasaran keberhasilan.
3. Penulisan sasaran keberhasilan dengan tepat.

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Pemimpin Pendidikan KPM

 

Pembangunan Profesional Guru Berasaskan Sekolah

Pegawai Rujuk :

Puan Faridah binti Mohamad (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh: 3 hari

Sinopsis Kursus:

Kursus Pembangunan Profesional Guru Berasaskan Sekolah dibangunkan bagi membolehkan setiap pemimpin mengikuti kursus yang tepat dan dapat membangunkan profesionalisme mereka.

 Kumpulan Sasaran: Guru

 

Bengkel Kerja Pembinaan Modul ODOS

Pegawai Rujuk : Faridah binti Mohamad (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh: 2 hari

Sinopsis Kursus:

Bengkel ini bertujuan membina modul ODOS yang ditawarkan bagi tahun semasa.

Kumpulan Sasaran: Pensyarah

 

Kursus Pembentukan Budaya dan Iklim Organisasi

Pegawai Rujuk: Rohani binti Sadan (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh:  4 hari

Sinopsis Kursus:

Pembentukan budaya dalam organisasi boleh dikategorikan kepada tiga  iaitu 1. Budaya Kerja iaitu termasuk budaya kerja cemerlang dan berpasukan. Kedua, Budaya Belajar iaitu apa yang berlaku dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) murid. Ketiga. adalah Budaya Persekitaran iaitu apa yang boleh kita lihat dalam kawasan  sekolah (dalaman) dan komuniti. (luaran) Ini termasuk juga sekolah khusus seperti Sekolah Murid Orang Asli, Sekolah Jenis Kebangsaan, Sekolah dalam Hospital dan lain-lain. Manakala iklim terdiri dari tiga iaitu pertama, suasana yang dibentuk oleh manusia, prasarana dan ikatan sosial. Kedua, ia adalah perkembangan peningkatan ilmu terutamanya galakan pemimpin kepada staf untuk pembelajaran berterusan. Akhirnya, adalah dari aspek penggunaan bahasa kerana penggunaan bahasa yang betul memainkan peranan dalam perkembangan prestasi organisasi.

 

Objektif:

Selepas menghadiri kursus ini diharap peserta akan dapat: 

1. Menjelaskan konsep budaya dan gelagat organisasi. 
2. Mengenal pasti budaya dan iklim organisasi.  
3. Menyediakan panduan pembentukan budaya dan iklim   organisasi.

 

Kandungan:

Pengisian Kursus 

1. Pengenalan  
2. Gelagat Organisasi 
3. Peranan Pemimpin dalam Pembentukan Budaya Organisasi 
4. Komunikasi Organisasi Cemerlang.  
5. Pengaruh Komuniti dalam Pembentukan Budaya Organisasi
6. Lawatan Penandaarasan 
7. Panduan Pembentukan Budaya Organisasi

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Pemimpin Pendidikan

Kursus Pengurusan Kepimpinan Pusat Sumber

Pegawai Rujuk: Wan Mohd Farid bin Wan Yusof (Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.)

Tempoh:  4 hari

 

Sinopsis Kursus: 

Pusat Sumber dilihat sebagai unit yang mampu membawa perubahan-perubahan dalam usaha membantu melonjakkan kecemerlangan prestasi sekolah. Walau bagaimanapun usaha ini hanya dapat dilestarikan seandainya pengurusan dan pentadbirannya mampu menjadikan Pusat Sumber sebuah gerbang ilmu yang lengkap dan berdaya saing. Melihat kepada kepentingan Pusat Sumber Sekolah sebagai wadah peningkatan kualiti modal insan, adalah wajar para pemimpin sekolah mengetahui dengan jelas peranan dan pengurusan Pusat Sumber Sekolah (PSS) untuk menjadikan PSS sebagai PSS cemerlang yang membantu melahirkan modal insan cemerlang. 

 

Objektif: 

Pada Akhir Kursus ini peserta akan:

1.   Menghuraikan ciri-ciri dan fungsi sebuah Pusat Sumber Sekolah yang berkesan
2.   Mengaplikasi proses-proses penting dalam pengurusan dan pentadbiran Pusat Sumber Sekolah
3. Merancang strategi dan merangka pelan tindakan PSS
4. Menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang diperolehi bagi membangunkan Pusat Sumber cemerlang

 

Kandungan:

1. Pengenalan kepada Pusat Sumber Sekolah
2. Isu-isu berhubung Pusat Sumber Sekolah
3. Peranan Pusat Sumber berkesan
4. Proses-proses penting dalam pengurusan dan pentadbiran PSS
5. Strategi perancangan aktiviti PSS
6. Pelan tindakan

 

Kumpulan Sasaran: 

Pengetua/Guru Besar/Penolong Kanan/Pegawai Bahagian Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM)

 

Kursus Hamparan Elektronik Untuk Pengurusan Pendidikan

Pegawai Rujuk: Dr. Norabeerah binti Saforrudin - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh: 1  hari

Tarikh Kursus: 

 

Sinopsis Kursus:

Aplikasi hamparan elektronik adalah perisian yang boleh digunakan untuk membuat analisa, perhitungan, perancangan dan permodelan matematik dalam komputer. Aplikasi ini boleh menggantikan kertas hamparan kerja, kalkulator dan pensil.  Kursus hamparan elektronik ini dilaksanakan secara teradun iaitu menggabungkan mod pengajaran bersemuka dengan mod teknologi dalam talian.  Matlamat adalah untuk memaksimumkan pemahaman tentang sesuatu prinsip, teori dan pengetahuan. Pembelajaran teradun adalah pendekatan yang berpusatkan pelajar yang mana pelajar boleh mengawal sendiri kadar pembelajaran mereka. 

Selain itu, kursus ini dijangka mampu melahirkan warga kerja yang berkompetensi dan berketrampilan dalam mengurus sumber pendidikan serta mampu membudayakan ekosistem digital. Kursus ini mensasarkan penyertaan daripada Bahagian-bahagian KPM, Jabatan Pendidikan Negeri, Pejabat Pendidikan Daerah dan Pentadbir Sekolah dalam meningkatkan kompetensi kemahiran berasaskan hamparan elektronik. 

Objektif:

Pada akhir sesi latihan, peserta dapat

1. Mengenal pasti konsep, contoh dan kepentingan penggunaan hamparan elektronik dalam pelbagai bidang.
2. Mengenal pasti fitur-fitur asas dalam aplikasi hamparan elektronik.
3. Mengenal pasti dan mengaplikasi hamparan elektronik dalam rutin kerja.

Kandungan:

e-Pembelajaran (3 jam)

1. Pengenalan kepada konsep, contoh dan kepentingan penggunaan hamparan elektronik dalam pelbagai bidang.
2. Pengenalan kepada aplikasi hamparan elektronik
3. Pengenalan kepada fitur-fitur asas dalam aplikasi hamparan elektronik.
4. Pengenalan kepada template dalam aplikasi hamparan elektronik.

Bersemuka (6 jam) 

1. Hamparan elektronik untuk pengurusan kerja pejabat.
2. Formula asas – operasi tambah, tolak, darab dan bahagi. 
3. Formula kompleks– relative dan absolute cell references. 
4. Fungsi-fungsi dalam hamparan elektronik.
5. Susun dan tapis data. 

Kumpulan Sasaran:

1. Warga Pendidik
2. Pensyarah IAB
3. Staf IAB
4. Pensyarah IPG
5. Pegawai KPM
6. Pegawai JPN
7. Pegawai PPD
8. Pentadbir sekolah

 

Kepimpinan Untuk Perubahan (KUP)

Pegawai Rujuk: Dr. Ramli Yaacob - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya.

Tempoh:  3 hari

Tarikh Kursus : 

 

Sinopsis Kursus:

Pemimpin yang dinamik merupakan prasyarat kepada perubahan organisasi. Pemimpin yang dinamik mempunyai ciri-ciri tertentu seperti mengiktiraf keperluan perubahan, membina wawasan baru dan menginstitusikan perubahan serta memerlukan kompetensi tertentu bagi membawa perubahan secara terancang. 

Kursus ini akan memberi pendedahan kepada peserta sifat-sifat pemimpin untuk menerajui perubahan. Selain itu faktor situasi organisasi perlu juga dianalisis agar perubahan yang dibawa boleh membawa manafaat kepada organisasi. 

Kursus ini juga akan menggunakan instrument untuk mengenalpasti stail kepimpinan yang releven untuk membolehkan pemimpin menerajui perubahan dengan berkesan.

Objektif: 

• Mengenalpasti sifat-sifat pemimpin yang berupaya membawa perubahan
• Menganalisis keadaan organisasi untuk membawa perubahan
• Mengenalpasti gaya  kepimpinan yang releven untuk membawa perubahan

Kandungan:

1. Sifat-sifat Pemimpin Perubahan
2. Model-model Kepimpinan untuk menerajui perubahan
3. Kompetensi Menerajui perubahan
4. Pelan Pembangunan Diri – Instrumen EQ

Kumpulan Sasaran:

Guru Besar, Pengetua, Pegawai PPD, JPN dan KPM

Kepimpinan dan Pengurusan Coaching  dan Mentoring (KPCM)

Pegawai Rujuk: Piragash Murugesu Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  3 hari

Tarikh Kursus: 

1. Bil.1/ 2023: 16 hingga 18 Januari 2023
2. Bil.2/ 2023: 04 hingga 06 Julai 2023

 

Sinopsis Kursus:

Kursus Coaching dan Mentoring dibangunkan untuk meningkatkan prestasi pengurus dan pemimpin pendidikan menggunakan pendekatan coaching dan mentoring. 

 

Objektif:

Pada akhir latihan peserta dapat :

• melaksanakan kemahiran coaching dan mentoring dengan cara yang betul
• menyediakan pelan tindakan coaching dan mentoring individu.
• membuat perancangan tindakan susulan coaching dan mentoring untuk organisasi.

 

Kandungan:

• Pengenalan dan Konsep Coaching dan Mentoring
• Proses Coaching-Model GROW dan Mentoring Model 5Cs
• Membina Hubungan dan Kepercayaan
• Pendengaran Aktif
• Penyoalan Reflektif
• Pemerhatian
• Maklum balas Deskriptif dan Evaluatif
• Pelan Tindakan
• Refleksi

 

Kumpulan Sasaran: 

• Pegawai Bahagian KPM
• Pegawai JPN dan PPD
• Pengetua
• Guru Besar
• Penolong Kanan

 

 

Kursus Kemahiran Perundingan dan Konsultasi Untuk  Pemimpin Pendidikan

Pegawai Rujuk: Piragash Murugesu Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  3 hari

Tarikh Kursus: 

1. Bil.1/ 2023: 27 hingga 28 Februari 2023
2. Bil.2/ 2023: 15 hingga 17 Ogos 2023

 

Sinopsis Kursus:

Pencapaian prestasi sesebuah organisasi banyak bergantung kepada sumbangan dan peranan yang dimainkan oleh setiap individu dalam organisasi tersebut. Pegawai Pendidikan Daerah dan pegawai-pegawai pendidikan dalam sesebuah organisasi memainkan peranan sebagai perunding, konsultan, pembimbing, pakar rujuk, mentor dan pemberi khidmat nasihat dalam bidang pengkhususan masing-masing. Mereka juga merupakan nadi penggerak dan pemangkin perubahan dalam organisasi. Oleh itu mereka perlu memainkan peranan sebagai perunding, konsultan, coach dan mentor serta memacu  inovasi dan kreativiti kepada warga organisasi yang berkenaan.  

Perundingan berkesan dapat membantu dalam pencapaian kata sepakat, mencapai objektif, memupuk kerjasama dan memastikan tugas dilaksanakan dengan lebih produktif. Kemahiran perundingan dapat mengelak konflik dan membantu hubungan positif sesama ahli dalam setiap organisasi. Kemahiran perundingan adalah penting semasa interaksi rasmi dan tidak rasmi. Perundingan berkesan menyumbang dalam pembinaan interaksi yang lebih baik.

Konsultasi pula menurut Zins (1993), merupakan suatu proses hubungan berdasarkan kepada ciri-ciri yang sama rata, saling mempercayai dan komnikasi yang terbuka, bekerja sama antara dua pihak (konsultan dan konsulti) dalam mengenal pasti membantu menangani masalah (konsulti atau klien). Konsultasi melibatkan pembahagian tanggung jawab dalam pelaksanaan dan penilaian program atau strategi yang telah dirancang dan dipersetujui bersama antara konsultan dan konsulti. Konsultasi yang berkesan dapat membangunkan kemahiran baharu dengan lebih cepat, meningkatkan rasa bangga dan keyakinan di tempat kerja serta memupuk kepercayaan terhadap ketua/majikan. Apabila kaedah konsultasi digunakan bagi menggantikan arahan, hal tersebut sentiasa berjaya menawan hati, meningkatkan kesetiaan dan membina kepercayaan dan keyakinan.

     

Kursus Kemahiran Perundingan dan Konsultasi direka bentuk sebagai:

• garis panduan bagi pegawai pendidikan dan pemimpin pendidikan dalam melaksanakan tugas dan tanggungjawab sebagai perunding dan konsultasi dalam organisasi.

Objektif:

Pada akhir latihan peserta dapat :

• Memahami asas-asas kemahiran perundingan dan konsultasi
• Mengenal pasti kualiti peribadi yang diperlukan dalam perundingan dan konsultasi
• Memahami dan mengaplikasi proses praperundingan dan perundingan berkesan
• Memahami strategi perundingan berkesan

 

Kandungan:

1. ePembelajaran Sektor Awam (EPSA)

       Dua Modul Perundingan: 

1. The First Step in Negotiationg 
2. Negotiating the best solution.

https://www.epsa.gov.my/

1. Bersemuka

• Kenali Diri
• Kecerdasan Emosi
• Pra-Perundingan: Asas Komunikasi
• Pra-Perundingan: Kemahiran Memujuk dan Mempengaruhi
• Perundingan Berkesan 
• Simulasi Perundingan

1. Tindak ikut dan Tindak Susul

• Bimbingan dan konsultasi di lapangan.

Kumpulan Sasaran: 

Pemimpin pendidikan;

1. Pegawai Bahagian KPM
2. Pegawai JPN
3. Pegawai PPD
4. Pengetua Guru Besar
5. Penolong Kanan

 

Kursus Persediaan Certified Coach

Pegawai Rujuk: Piragash Murugesu Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  3 hari

Tarikh Kursus:

1. Bil.1/ 2023: 04 hingga 06 April 2023
2. Bil.2/ 2023: 18 hingga 20 April 2023

 

Sinopsis Kursus:

Inisiatif membimbing dan memberi khidmat konsultasi adalah salah satu usaha untuk meningkatkan keupayaan individu dan organisasi melalui pendekatan pembangunan organisasi. Kursus ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi pegawai pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia sebagai coach dalam meningkatkan prestasi organisasi.

 

Objektif:

Pada akhir latihan peserta dapat :

• Memahami konsep, pengetahuan dan model coaching  
• M enguasai kemahiran coaching.
• Mengaplikasikan dan melaksanakan aktiviti coaching melalui simulasi
• Merancang pelan tindakan untuk melaksanakan sesi coaching yang berkesan

Kandungan:

1.  e-Pembelajaran (https://cpd.iab.edu.my)
2. Taklimat Bimbingan & Pentaksiran Certified Coach
3.  Kenali diri
   1. Ujian ’Kecerdasan Emosi (EI) – EI Test’
   2. Hubungan dan keperluan EI dengan Coach yang berkesan
4. Pengenalan, Konsep dan Model coaching
   1. Pengenalan kepada keperluan coaching
   2. Konsep Coaching, Mentoring dan Kaunseling
   3.   Model Coaching – GROW dan OSKAR
5. Kemahiran Coaching
   • Coaching Masteries
   • -       IAC Coaching Masteries
   • Pembinaan Hubungan Professional
   • -   Etika Profesional Coaching
   • -   Unsur Saling Percaya Mempercayai
   • -   Kualiti Peribadi
   • Pengendalian Sesi Coaching
   • -   Persetujuan Bersama Coachee
   • -   Komunikasi Berkesan
   • -   Pendengar Yang Aktif
   • -   Penyoalan Bersemuka
   • Keberhasilan Coaching
   • -   Penetapan Objektif Bersama
   • -   Perancangan Pelan Tindakan Bersama Coachee
   • -   Penyeliaan Perkembangan Pelan Tindakan Bersama Coachee
   • Simulasi sesi coaching
   • -       e-Coaching
   • -       Pelan Tindakan dan Refleksi

Kumpulan Sasaran: 

Pegawai Pendidikan Kementerian Pendidikan Malaysia

 

Kursus Kepimpinan Inovatif Dan Kreatif

Pegawai Rujuk: Dr. Noor Haslinda Harun - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:   3 hari (16 jam)

Tarikh Kursus:

Sinopsis Kursus:

Dalam era  VUCA , pemimpin sekolah perlu berfikir luar kotak dan tanpa kotak. Mengikut kajian World Economy Forum kemahiran Kreativiti merupakan kemahairan yang ketiga penting pada tahun 202o berbanding tempat ke 10 tahun 2015. Bagi memujuk kreativiti dan inovatif, pemimpin sekolah hendahlah mengambil inisatif untuk mengwujudkan ‘i- organisasi’     

Objektif:

Meningkatkan kompetensiti kepimpinan inovatif dan kreatif di kalangan pemimpin stituasi pendidikan 

Kandungan:

1. Pengenalan Kepada Inovasi dan Kreativiti
2. Gerakan Inovasi Dalam Perkhidmatan Awam
3. Ekosistem Inovasi
4. Keupayaan Kepeimpinan dalam pengurusan inovasi sosial 
5. Pembinaan Budaya Inovasi
6. Kumpulan Inovatif dan Kreatif
7. Pelan Tindakan ke arah pembentukan i-organisasi

Kumpulan Sasaran:

Pengetua / Guru Besar

Internationalization Management Course For Educational Leaders (IMCEL)

Pegawai Rujuk: Dr. Siti Ilyana Binti Mohd Yusof - Alamat emel ini dilindungi dari Spambot. Anda perlu hidupkan JavaScript untuk melihatnya. 

Tempoh:  3 hari

 

Sinopsis Kursus:

Kursus ini berkaitan dengan bagaimana pengurusan program pengantarabangsaan yang dijalankan oleh pemimpin pendidikan. Dalam kursus ini juga ditekankan beberapa prosedur yang perlu diikuti antaranya ialah prosedur kerja sebagai delegasi dalam dan luar negara.

Selain itu, kursus ini juga menekankan tentang konsep, dasar, dan kategori program pengantarabangsaan. 

 

Objektif: 

1. Menerajui pelaksanaan program pengantarabangsaan
2. Merancang aktiviti pengantarabangsaan mengikut prosedur
3. Melaksana aktiviti pengantarabangsaan mengikut prosedur
4. Menilai aktiviti pengantarabangsaan mengikut prosedur
5. Membudayakan aktiviti pengantarabangsaan 

 

Kandungan:

1. Tadbir urus insan
2. Personality plus
3. Konsep program Pengantarabangsaan
4. Dasar program Pengantarabangsaan
5. Kategori program Pengantarabangsaan 
6. Pendidikan Kewarganegaraan Global
7. Sustainable Development Goals (SDGs)
8. Surat pekeliling Ikhtisas (SPI) dan Peraturan Pelaksanaan 
9. Bidang Kuasa PGB
10. Prosedur Pengurusan Organisasi sebagai Pengelola
11. Prosedur Kerja sebagai Delegasi (dalam negara)
12. Prosedur Kerja sebagai Delegasi (luar negara)
13. FUFT Program Pengantarabangsaan

 

Kumpulan Sasaran: Pemimpin Pendidikan